记得刚上小学的时候，语文的入门课程就是学习拼音字母，只有学会声母韵母的发音，并熟练掌握各种拼音技法，才能打牢认字的基础。然而，中国古代并没有汉语拼音，在中华五千年的漫长历史长河中，文字却一直伴随我们，那么古人靠什么办法来认字呢？
根据史料记载：中国的汉语拼音运动是从清朝末年的切音字运动开始的。鸦片战争以后，为挽救民族危亡和振兴中华的热情，很多爱国知识分子提出了教育救国的主张，梁启超、沈学、卢戆章等都纷纷指出，汉字的繁难是教育不能全面普及的重要原因，因此，掀起了一场“切音字运动”。中国第一个创造拼音文字的人，是卢戆章，他曾经编写了《中国字母北京切音教科书》，还有《中国字母北京切音合订》，首次用切音字拼写官话。正式的汉字拼音，是在1918年正式公布。
由此可见，汉语拼音属于近代产物，在没有拼音的条件下，古代的先生们是如何完成儿童的启蒙识字教育呢？其实古人智慧绝伦，他们早就想好了对策，为了便于识字，研究制定了四种识字方式：直音法，读若法，形声字，反切法。
首先是直音法，简单来讲，就是用一个字来标注另一个字的读音，很多最初学习外语的同学为方便记忆，是不是都有把汉字标注在英文单词上记读音的习惯呢？其实这就是最简单的直音法。其次是读若法。也是用一个字来给另一个字注音，但不一定完全相同，而是读音相近的字，古时的繁体字体很复杂，有的还“字上加字”，为便于孩子们加深记忆，古代先生们便找一些简单字为一批字作注音。
再次是形声字，其实汉字有很大一部分都是形声字，这些形声字就是从指事字、象形字、会意字的基础上发展而形成的，一般由形旁和声旁组成，形旁说的是类别，而声旁说的就是读音。
最后就是反切法，此法相对复杂，但十分精准，主要用的是两个字来给一个字注音，也就是一个字取一半来用给另一个字注音，类似现代汉语拼音，这种方法流传最广、影响最大，也是我们现在研究汉语拼音读音的主要材料依据。比如“当”字就是都郎切，“东”字是德红切，“公”字是古红切。
中国古代虽然没有“拼音”，但古人却发明这么多种认字的方式，可见老祖宗智慧超然，办法总比困难多，让人不得不服！你怎么看？
